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21-06-2026 às 13h36
Daniela Rodrigues Machado Vilela*
Definir inteligência é complexo, controverso e envolve a avaliação de vários componentes e a conjugação destes com: perspicácia, habilidade de raciocínio apurado, sagacidade, engenhosidade, memória, curiosidade, originalidade, capacidade de resolução de problemas e tantas outras características. Porém, não há um conceito estático, único, geral ou regras absolutas. Inclusive, há quem defenda que dedicação, empenho e motivação cheguem a superar talentos “supostamente” inatos.
Ser inteligente compreende ter habilidades, capacidades e competências diversas e múltiplas de ordem mental, aptidões diferenciadas para compreender padrões numéricos, musicais, visualizar objetos, responder perguntas, capacidades analíticas, verbais, relacionadas a padrões de criatividade, capacidade de liderança e tantas outras possibilidades.
Inteligência, pode pressupor também, o desenvolvimento de consciência social, sensibilidade humana e para as artes, deter virtudes como sabedoria, humanidade, solidariedade, desenvolver criatividade, aprender com as experiências próprias e observar as de quem lhe rodeia, desenvolver habilidades emocionais e empatia. Possuir capacidades linguísticas de fluência verbal, treinar para debater melhor, analisar dados e circunstâncias, perceber experiências, executar habilidosamente as atividades atribuídas. Fazer uso de analogias, linguagens simbólicas, ter raciocínio rápido, trabalhar para extrair o melhor do próprio potencial, com a finalidade de aprimorar habilidades, talentos e capacidades mentais, aperfeiçoar o caráter e aumentar as chances de sucesso.
Inclusive, uma frase famosa atribuída a Thomas Edison afirma que o gênio é uma mistura de 1% de inspiração e 99% de transpiração. Ou seja, não bastam as aptidões cognitivas, é indispensável lidar com a execução de atividades cotidianas e demais demandas práticas, movendo-se para o terreno da realização, execução.
Sobre as questões que cercam a compreensão do que seja inteligência, as concepções e conclusões são incompletas, há especulações e controvérsias. Não há definições exatas sobre o que seja ser inteligente, o que varia amplamente. Testes convencionais são questionados, embora ainda sejam utilizados os de QI (Quociente Intelectual).
Alardeia-se a existência de inúmeros tipos de inteligência como: Linguística, Lógico-matemática, Espacial, Emocional, Musical, Interpessoal, Prática e outras.
Aprimorar habilidades intelectuais envolve dedicação também. As capacidades, aptidões podem ser aperfeiçoadas, lapidadas. Quem não trabalha a pedra bruta que possui em potência não tem elementos para se aprimorar. As coisas não vêm de graça, esforço é indispensável.
Outro dado interessante é que as pessoas costumam ser atraídas interpessoalmente por seus semelhantes. Logo, inteligência atrai o mesmo.
Há quem afirme que um dos principiais fatores componentes da capacidade intelectual esteja relacionado a aspectos genéticos. Assim, é bem provável que uns nasçam mais inteligentes que outros. Ademais, o convívio no meio social, os estímulos que se recebe ao longo da vida, inclinações e oportunidades, tudo interfere para aperfeiçoar as capacidades cognitivas.
Aprendizagem depende também de fatores como oportunidades e canalização de esforços na direção pretendida. Ter acesso a ensino de qualidade em boas escolas, acessar cultura, conviver com pessoas criativas e com bom domínio da linguagem ajudam igualmente.
A inteligência humana é uma questão de aptidão, talento, mas também de esforço para se obter bom desempenho. Raciocinar, treinar a mente rotineiramente através da resolução de problemas. Projetar teorias e realizar sua transposição para questões práticas.
Teoria e prática vão se combinando e aperfeiçoando as habilidades do sujeito, na chamada escola da vida, através das experiências diárias. Deste modo, o homem detentor de saberes teóricos consegue aperfeiçoar a práxis.
A ideia de uma inteligência totalizante, geral e irrestrita é ilusória. Possui o homem a oportunidade de aprender certas habilidades, aprimorar atributos. Todos os seres estão em construção constante e incessante. O contexto cultural, político, social e as condições de vida, todos estes componentes, influenciam.
Estudiosos afirmam que vários elementos influem nos domínios da mente. Especula-se que a quantidade de conexões neuronais interfira fortemente na inteligência humana, porém não há certezas.
Há pessoas que desviam do comportamento ordinário, que detêm capacidade de liderança mais acentuada, coragem excepcional e talentos visíveis, são mentes perceptivelmente diferenciadas. O funcionamento do cérebro humano ainda é, sob muitos aspectos, um mistério. Os talentos e aptidões são distribuídos de forma desigual.
Porém, o desenvolvimento mental pode ser aperfeiçoado quando o sujeito se desafia e oferece ao seu cérebro estímulos e oportunidades para que aprendizados floresçam. Parece amplamente possível estimular a memória, conceder-lhe instrumentais para aperfeiçoamento do intelecto, mas isto perpassa por curiosidade, esperteza, criatividade, versatilidade de pensamentos, desenvolver argumentos lógicos, utilizar analogias, aprimorar a performance verbal através de esforço diário, enfim, depende de dedicação.
A inteligência de cada qual lhe é própria, mas é possível seu refinamento, lidar mais aperfeiçoadamente com os conflitos interpessoais, com as questões atinentes à sobrevivência, aprender a improvisar, planejar e desenvolver discursos com mais elaborada ordenação e articulação de ideias. Bem manusear os talentos, canalizar energia de modo adequado, ter foco, bem equacionar ações e efeitos. Todas estas organizações mentais, se bem arranjadas, aperfeiçoam a vida das pessoas. Enfim, a inteligência capacita o indivíduo para lidar com as complexidades e perplexidades da vida.
*Doutora, Mestra e Especialista em Direito (UFMG), com Pesquisa pós-doutoral (UFMG) com financiamento público (FAPEMIG). Professora Universitária. Pesquisadora com ênfase nas áreas de Direito do Trabalho, Filosofia e Linguagem. Diletante na arte da vida e da pintura.
